Тема занятия «Лесная гостья»
Возрастная группа-«Гномики» ранний возраст (2-3 года)
Воспитатель: Шипкова Т.В.
Цель занятия: приобщение детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми через познавательную деятельность.
Задачи приоритетной образовательной области:
«Познавательное развитие»:
закреплять представление детей о геометрической фигуре «круг», цветах (желтый, красный);
формировать представление детей о своем теле, закреплять умение самостоятельно показывать называемые части тела человека;
развивать интерес детей, любознательность и познавательную мотивацию.
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие»:
способствовать развитию общения и взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками;
приобщать к общественным нормам и правилам.
«Речевое развитие»:
способствовать развитию связной речи;
обогащать активный словарь детей словами «здравствуйте», «доброе утро», «круг».
«Физическое развитие»:
развивать мелкую моторику пальцев рук, двигательную активность, умение слушать, зрительную память и внимание;
способствовать снятию психо-эмоционального напряжения.
«Художественно-эстетическое развитие»:
способствовать восприятию художественного слова.
Предпосылки УД: коммуникативные- умение слушать и отвечать на вопросы; участвовать в совместной деятельности;
познавательные- умение воспринимать информацию; выделять существенные признак и объектов окружающего мира;
регулятивные-умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу; умение слушать взрослого и выполнять его инструкции;
личностные-умение оценивать свои действия, самооценка.
Используемое оборудование: кукла-игрушка Белочка и Солнышко, грецкие и лесные орехи; большое и маленькое ведро; корзинка; ленточки красного и желтого цвета по количеству детей; две тарелки разного диаметра; баранки большие и маленькие; прищепки с красными и желтыми ленточками; тарелки с манной крупой, музыкальная калонка, записи музыкального сопровождения.
II. Содержательная часть:
2.1. Конспект занятия
|
Деятельность педагога |
Деятельность обучающегося |
|
Этап 1. Вводная часть (2 мин) |
|
Цель: создание игровой мотивации на последующую деятельность и позитивного настроения |
Цель: принятие игровой мотивации, умение повторять движения |
|
-Девчонки и мальчишки!
Кто меня видит – топните ножкой,
Кто меня слышит – хлопни в ладошки!
Руки вверх поднимай скорей,
Чтобы было веселей! Вот это да!
Сколько у нас ребят!
А эти ребята уже проснулись? |
Слушают и повторяют движения за воспитателем.
Ответы детей. |
|
Воспитатель собирает детей вокруг себя. |
Дети садятся в круг. |
|
Этап 2. Основная часть (6 мин) |
|
Цель: обобщение и тренировка теоретических и практических знаний, умений и навыков детей, развитие мелкой моторики пальцев. |
Цель: закрепление знаний, укрепление здоровья, использование имеющихся знаний и навыков. |
|
-Утром, когда я проснулась, первыми меня приветствовали птицы. Они проснулись раньше меня и весело щебетали, здороваясь с солнышком. (включается музыкальное сопровождение «голоса птиц»)
- Доброе утро! – Птицы запели, -
Добрые люди, вставайте с постели,
Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идет по домам! |
Дети слушают голоса птиц. |
|
-С каких слов начали утро птицы?
-Что они сделали?
-А вы, какими словами встречаете новый день?
-Все хорошие люди здороваются друг с другом.
Воспитатель предлагает сказать детям «Здравствуйте!» и «Доброе утро!» |
Ответы детей. |
|
-Солнце проснулось и идет по домам!
-Смотрите, солнышко и к нам заглянуло. (Воспитатель показывает детям игрушку Солнышко) |
Слушают воспитателя. |
|
-Какое оно по размеру? Какого цвета? Воспитатель предлагает детям показать, какое солнце по форме. |
Ответы детей.
Дети рисуют круги пальчиками в воздухе. |
|
-Оно круглое. Ребята, но наше солнышко какое-то не яркое, не веселое. Чего ему не хватает? Да, у него нет лучиков. Мы ему поможем сделать лучики! Мы сделаем необычные лучики – из прищепок!
Воспитатель предлагает детям прищепки с ленточками красного и желтого цвета и напоминает, как ими пользоваться. |
Ответы детей.
Дети закрепляют прищепки с ленточками на солнышке. |
|
-Молодцы, ребята! Вот какое красивое солнышко у нас получилось!
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопали в ладошки
Очень рады солнышку.
-Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь друг другу! Как хорошо, что мы все вместе! Солнышко мы оставим в группе, пусть оно нас радует! Воспитатель вешает Солнышко. |
Слушают воспитателя.
Дети улыбаются друг другу. |
|
Воспитатель обращает внимание детей на игрушку Белку на полке:
-Ребята, посмотрите, к нам в группу пришла гостья. Поздоровайтесь с ней. |
Дети обращают внимание на игрушку и здороваются с ней. |
|
-Белка узнала, что у нас в гостях Солнышко. И ей тоже захотелось посмотреть, как мы живем в садике, и поиграть с вами. Она принесла с собой корзинку с разными баранками. На что они похожи? Какого они цвета? |
Слушают воспитателя.
Ответы детей. |
|
Проводится дидактическая игра «Большие и маленькие баранки». |
Дети собирают и раскладывают маленькие баранки – в маленькое ведерко, а большие баранки – в большое ведро. |
|
-Ребята, Белочка, к нам пришла из леса. Все звери в лесу, как только просыпаются, то сразу умываются! А вы, ребята, сегодня умывались? Покажите Белочке, как умываются дети! Вы будете умывать ту часть тела, которую я назову.
Раз, два! Вот рука!
Повторю ещё: раз, два!
Вот опять моя рука!
А теперь команду слушай:
Мойся, носик!
Мойтесь, уши!
Мойтесь сразу
Оба глаза!
Шея, лоб и две щеки…
Все умылись?
Молодцы! |
Слушают воспитателя.
Дети показывают те части тела, которые называет воспитатель. |
|
-Молодцы, ребята! Хорошо умеете умываться.
А чем же мы умывали носик, уши, глазки, щечки?
-Посмотрите на свои ручки! У мальчиков они крепкие и сильные, а у девочек – нежные и ласковые. Мы любим свои ручки, ведь они во всем нам помогают и многое умеют. А ваши ручки умеют играть? Давайте покажем Белочке.
Этот пальчик в лес пошел,
этот пальчик гриб нашел,
этот пальчик чистить стал,
этот пальчик жарить стал.
Ну, а этот — взял, и съел,
потому и потолстел! |
Ответы детей.
Дети поочередно берут себя за пальчики, начиная с мизинца, покачивают каждый и прижимают к ладошке. |
|
Дети, Белка пришла к нам в гости, нарядилась. Давайте, полюбуемся какая красивая у белки шубка, а какой у нее хвост пушистый! Какой у нее хвост?
Вот пришла к нам белка в гости,
А какой пушистый хвостик!
Детям предлагается подвижная игра «Принеси свой хвостик» |
Ответы детей.
Каждый ребенок приносит ленточку выбранного цвета (красного или желтого). |
|
-Ребята, Белка так заигралась, что уже проголодалась. Вы знаете, что белка любит больше всего кушать?
Белка песенки поет, да орешки все грызет,
А орешки не простые, все скорлупки золотые.
Воспитатель предлагает угостить ее орешками. Показывает миску, в которой перемешаны орехи двух видов. |
Ответы детей.
Дети разбирают грецкие и лесные орехи по разным тарелкам. |
|
-Ребята, белочка была у нас в гостях. Когда гости уходят, им можно подарить подарок на память. Давайте сделаем Белочке подарок.
Воспитатель предлагает нарисовать для нее баранки, чтобы она угостила своих друзей в лесу. |
Дети на тарелках с манкой указательным пальцем рисуют круги-баранки. |
|
Этап 3.Заключительная часть (2 мин) |
|
Цель: подведение итогов, организация рефлексии |
Цель: самооценка детьми своей деятельности. |
|
Ах, качи- качи- качи,
Все баранки- калачи,
Все баранки-калачи
С пылу, с жару, из печи!
-Молодцы, ребята! Белочка угостит теперь своих друзей баранками. А вам понравилась с ней сегодня играть? Мы пригласим ее еще к нам в гости в детский сад?
-Давайте прощаться с Белочкой, ей пора возвращаться домой в лес. До свидания, Белочка! |
Ответы детей. |
2.2. Информационные ресурсы:
Музыкальное сопровождение: https://muzofond.fm/collections/top/звуки%20природы
Лика Разумова «Маленький командир» https://www.stihi.ru/2004/02/03-112
Пальчиковая игра «Пальчики-грибочки» http://www.razumniki.ru/
Потешка http://hvatalkin.ru/stih/286